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A.真題中知識點的出現具有一定的復現性，在試卷中直接考查的知識點有可能會重新以選擇題或主觀題的形式考查，例如2010年真題中：
●下列有關內部語言的表述，錯誤的是：
A.具有隱蔽性
B.不需要語言器官的參與
C.外部語言是內部語言產生的基礎
D.在計劃外部語言時，內部語言起著重要作用
●簡述內部語言的含義及特點(2013年真題)
●根據艾賓浩斯遺忘曲線，為了取得最好的記憶效果，個體對初次識記的無意義材料進行復習的時間應在記識后(2011)
A.1小時內
B.2-12小時
C.13-24小時
D.24小時候
●艾賓浩斯以自己為被試，采用機械重復記憶的方法，對遺忘規律進行定量研究，據此回答下列問題(2013)
B.錯誤選項所涉及的知識點若心理學色彩較濃，那么很可能以主觀題的形式出現，如2007年第21題及2008年第17題的錯誤選項都涉及了“情緒智力”，這一術語有較強的心理學味道，因此2013年第83題以一道綜合題又進行了考查。當年又不少考生倒在了這第83題上，這樣是相當遺憾的，因為畢竟在之前的真題中該考點已經明確的出現過。
●下列選項中，不屬于加德納提出的多元智力成分的是(2007)
A.邏輯-數學智力
B.空間智力
C.社交智力
D.情緒智力
●卡特爾將基于先天稟賦、主要與神經系統的生理機能有關、較少受到后天文化教育影響的智力稱為(2008)
A.情緒智力
B.晶體智力
C.空間智力
D.流體智力
有些知識點從未在真題中出現過，但是同樣具有較強的心理學氣息，如果以該考點來命制選擇題或主觀題的話，形式與難度同樣與以往的真題題型所差無幾，考生對于這樣的知識點同樣要提起高度關注。例如，在2010年的考題中，考查了心理學的分支，這在之前的試卷中從未涉及，且考綱也沒有明確列出，無獨有偶，在2013、2014年真題中，也同樣考查了心理學分支的考點。
●運用心理學原理和方法來診斷與治療個體的心理障礙，改善人們的行為模式的心理學分支學科是(2010)
A.教育心理學
B.發展心理學
C.生理心理學
D.臨床心理學
●研究人與及其相互作用問題的心理分支學科是(2013)
A.管理心理學
B.社會心理學
C.工程心理學
D.實驗心理學
●近年來，認知心理學與神經科學結合產生的新學科是(2014)
A.認知心理學
B.神經心理學
C.認知神經科學
D.生理心理學
近兩年的考題已經明確說明，考過的主觀題也是有可能再以新的角度重新以主觀題形式來考查的。例如關于解決問題、關于短時記憶的問題。
●試述問題解決的策略，并舉例說明影響問題解決的心理因素。(2008)
●用認知心理學的觀點，闡述什么是問題與問題解決，并舉例說明問題解決的策略。(2012年)
●簡述短時記憶的含義與主要特點(2008年)
把握命題思路，總結出常考題型及答題思路，全體考研人任重而道遠。對真題的分析研究，不外乎從今天所講的這幾個方面進行，相信下一個“預測帝”，就是你!但是同樣提醒考生，每天總會有新的考點和題型出現，所以切忌過分依賴以上方法而忽視知識點的實際積累。
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