764心理學綜合

時間：2018-04-08 19:23:51
來源：勤思教育網
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764心理學綜合

I．考試性質
心理學專業基礎綜合考試是為北京師范大學腦與認知科學研究院招收心理學、認知神經科學學科的碩士研究生而設置的具有選拔性質的全國統一入學考試科目。其目的是科學、公平、有效地測試考生掌握心理學學科大學本科階段專業基礎知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標準是高等學校心理學學科優秀本科畢業生所能達到的及格或及格以上水平，以利于北京師范大學腦與認知科學研究院擇優錄取，確保碩士研究生的質量。

II．考查目標
心理學專業基礎綜合考試涵蓋普通心理學、實驗心理學的理論、方法和技術、現代心理與教育統計學、發展心理學等學科基礎課程。要求考生系統掌握上述心理學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關理論問題和實際問題。

III．考試形式
考試分數及時間: 本試卷滿分為300分。
答題方式: 答題方式為閉卷、筆試。
試卷考查內容結構:
· 普通心理學約80分
· 實驗心理學的理論、方法和技術約90分
· 現代心理與教育統計學約70分
· 發展心理學約60分

試卷題型結構
· 名詞解釋10小題，每小題6分，共60分
· 簡答題6小題，每小題20分，共120分
· 綜合題3小題，每小題40分，共120分

IV考查內容

普通心理學
【考查目標】
1.掌握心理現象的本質、機制、規律和事實。
2.掌握心理學基本的知識體系和框架，掌握相關的專業知識和技能，并具備一定的綜合運用心理學知識解決實際問題的能力。
一、心理學的研究對象和方法
1.心理學是研究心理現象的科學
2.心理學的任務
3.心理學的研究方法
4.心理學的過去和現在
二、心理的神經生理機制
1.神經元
2.神經系統
3.腦功能的各種學說
4.內分泌腺和神經一體液調節
三、感覺
1.感覺的一般概念
2.視覺
3.聽覺
4.其他感覺
四、知覺
1.知覺的一般概念
2.知覺的特性
3.空間知覺
4.時間知覺與運動知覺
5.錯覺
五、意識和注意
1.意識的一般概念
2.幾種不同的意識狀態
3.注意的一般概述
4.注意的認知一神經機制
六、記憶
1.記憶的一般概念
2.記憶的神經生理機制
3.感覺記憶
4.短時記憶
5.長時記憶
6.內隱記憶
七、思維
1.思維的一般概念
2.表象
3.概念
4.推理
5.問題解決
6.決策
八、語言
1.語言的一般概念
2.語言的神經生理機制
3.語言理解
4.語言的產生
九、動機
1.動機的一般概念
2.動機的種類
3.動機的理論
4.工作動機與組織行為
十、情緒
1.情緒的一般概念
2.情緒與腦
3.情緒的外部表現--表情
4.情緒理論
5.情緒的調節
十一、能力
1.能力的一般概念
2.能力的種類和結構
3.能力的測量
4.情緒智力
5.能力發展與個體差異
十二、人格
1.人格的一般概念
2.人格理論
3.認知風格
4.人格測驗
5.人格成因
實驗心理學的理論、方法與技術
【考查目標】
1．掌握心理學實驗研究的基本理論與基本過程。
2．掌握心理學實驗研究的基本技術與方法。
3．具備實驗設計、數據分析和撰寫研究報告的能力。
一、實驗心理學概論
1.什么是心理學研究
2.實驗心理學的產生與發展
3.心理學研究者的道德規范
二、心理學實驗的基本過程及評價
1.心理學實驗的基本概念：變量
2.心理學實驗的基本過程
3.心理學實驗的評價
三、變量的類型與設計
1.自變量的類型與操縱
2.因變量的類型與觀察
3.額外變量的類型與控制
四、非實驗、準實驗
1.非實驗
2.準實驗
五、真實驗（一）：單因素實驗設計
1.真實驗概述
（1）真實驗研究的基本原理
（2）真實驗研究的一些基本概念
（3）方差分析的基本思想
（4）實驗設計的基本功能
2.單因素完全隨機實驗設計
3.單因素被試內實驗設計
六、真實驗（二）：兩因素實驗設計
1.兩因素完全隨機實驗設計
2.兩因素被試內實驗設計
3.兩因素混合實驗設計
七、小樣本研究
1.概述
（1）小樣本研究的意義
（2）小樣本研究的方法
2.實驗組一對照組研究
3.單個案研究
八、傳統心理物理法
1.感受性的測量
2.傳統心理物理量表
4.傳統心理物理實驗中常見的誤差及其控制方法
九、現代心理物理法：信號檢測論
1.感受性的測量
2.信號檢測論的應用
十、反應時測量技術
1.刺激—反應的基本過程
2.反應時測量技術的理論基礎：減數法
3.反應時測量技術的理論基礎：相加因素法
4.反應時實驗應注意的問題
5.測量反應時的儀器和方法
十一、感知覺
1.視覺的實驗研究
2.聽覺的實驗研究
3.知覺現象與知覺加工
4.知覺組織與復合刺激的研究
十二、注意
1.注意的理論及影響因素
2.注意的實驗研究方法
十三、學習與記憶
1.學習與記憶的規律及影響因素
2.學習與記憶的研究方法

現代心理與教育統計學
【考查目標】
1．正確理解心理統計的基本概念，掌握心理統計的基本方法。
2．掌握有關統計分析的原理和方法，能夠正確解釋統計分析結果。
一、緒論
1.統計方法在心理和教育科學研究中的作用
2.心理與教育統計學的內容
3.心理與教育統計學的發展
4.心理與教育統計基礎概念
二、統計圖表
1.數據的初步整理
2.次數分布表
3.次數分布圖
4.其他類型的統計圖表
三、集中量數
1.算術平均數
2.中數與眾數
3.其他集中量數
四、差異量數
1.全距與百分位差
2.平均差、方差與標準差
3.標準差的應用
4.差異量數的選用
五、相關關系
1.相關、相關系數與散點圖
2.積差相關
3.等級相關
4.質與量相關
5.品質相關
6.相關系數的選用與解釋
六、概率分布
1.概率的基本概念
2.正態分布
3.二項分布
4.樣本分布
七、參數估計
1.點估計、區間估計與標準誤
2.總體平均數的估計
3.標準差與方差的區間估計
4.相關系數的區間估計
5.比率及比率差異的區間估計
八、假設檢驗
1.假設檢驗的原理
2.平均數的顯著性檢驗
3.平均數差異的顯著性檢驗
4.方差的差異檢驗
5.相關系數的顯著性檢驗
6.比率的顯著性檢驗
九、方差分析
1.方差分析的基本原理及步驟
2.完全隨機設計的方差分析
3.隨機區組設計的方差分析
4.事后檢驗
十、x2檢驗
1.x2檢驗的原理
2.配合度檢驗
3.獨立性檢驗
4.同質性檢驗與數據的合并
5.相關源的分析
十一、非參數檢驗
1.非參數檢驗的基本概念與特點
2.兩個獨立樣本的非參數檢驗方法
3.配對樣本的非參數檢驗方法
4.等級方差分析
十二、線性回歸
1.線性回歸模型的建立方法
2.回歸模型的檢驗與估計
3.回歸方程的應用
十三、多變量統計分析簡介
1.多因素方差分析
2.多重線性回歸
3.因子分析
十四、抽樣原理及方法
1.抽樣的意義和原則
2.幾種重要的隨機抽樣方法
3.樣本容量的確定

發展心理學
【考查目標】
1．理解和掌握發展心理學的基本概念、主要理論。
2．理解和掌握認知、語言、社會性等領域發展的年齡特征、相關理論及其經典實驗研究。
3．能夠運用發展心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體學習、發展與教育教學過程中的各種現象與相關問題。
一、緒論
1.發展心理學的界說
2.發展心理學的變遷
3.發展心理學的進展
二、發展心理學理論
1.精神分析的心理發展觀
2.行為主義的心理發展觀
3.維果茨基的心理發展觀
4.皮亞杰的心理發展觀
5.朱智賢的心理發展觀
三、發展心理學研究方法
1.發展心理學研究概述
2.發展心理學研究的設計
3.發展心理學收集研究資料的常用方法
4.發展心理學研究結果的分析
5.發展心理學研究方法的新趨勢
四、胎兒的生理一心理發展
1.胎兒神經生理和心理機能的發展
2.胎兒生理一心理發展的影響因素
3.胎兒期的心理衛生
五、嬰兒的心理發展
1.嬰兒的生理發展及其心理學意義
2.嬰兒認知的發展
3.嬰兒言語的發展
4.嬰兒的氣質
5.嬰兒情緒、社會性發展
六幼兒的心理發育
1．幼兒神經系統的發展
2．幼兒的游戲
3.幼兒言語的發展
4.幼兒認知的發展
5.幼兒個性的初步形成和社會性的發展
七小學兒童的心理發展
1.小學兒童的學習
2.小學兒童思維的發展
3.小學兒童個性和社會性的發展
4.小學兒童品德的發展
八青少年的心理發展
1.青少年身心的發展
2.青少年思維的發展
3.青少年個性和社會性的發展
4.青少年面臨的心理社會問題
九成年早期個體的心理發展
1.成年早期的基本問題
2.成年早期的認知特點
3.成年早期自我的形成
4.成年早期人生觀、價值觀的形成與穩固
5.成年早期的戀愛、婚姻及事業
十成年中期個體的心理發展
1.成年中期的發展任務
2.成年中期的智力發展
3.成年中期的人格發展
4.成年中期的生活
十一成年晚期個體的心理發展
1.老齡、老化與發展
2.成年晚期的認知
3.成年晚期的情緒情感
4.成年晚期的個性和社會性
5.成年晚期的心理衛生和長壽心理

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