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摘要：
2010年全國有包括北師、華師等73所高等院校招收全日制教育碩士。對于今后畢業有意從事中小學教師工作的人來說，全日制教育碩士將成為您的最佳選擇京師勤思依托北師大等高校，打造全國最優秀的教育學考研輔導。
針對準備報考2010年全日制教育碩士的學子，勤思教育于2010年開始開設了全國首家全日制教育碩士輔導班——全程輔導班和VIP服務，在勤思全體工作人員和北師大、首師大的各位教授的共同努力下，勤思教育的“全日制教育碩士”，為了更好的滿足提前準備2012年全國全日制教育碩士考生的需要，勤思教育特別推出2012年的全日制教育碩士輔導班，熱忱歡迎您的報名。
關于設置和試辦教育碩士專業學位的報告
（1996年4月國務院學位委員會第十四次會議審議通過）
一、為貫徹落實《中國教育改革和發展綱要》，加快基礎教育師資和管理隊伍的建設，提高基礎教育教師和管理人員的素質，促進我國基礎教育教學及其管理水平的提高，特設置教育碩士專業學位。
二、教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學及其管理工作需要的高層次人才。它與現行的教育學碩士在學位上處于同一層次，但規格不同，各有側重。
該學位獲得者應具有良好的職業道德，要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專門知識，同時還要懂得現代教育的基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法；具有運用所學理論和方法解決學科教學或管理實踐中實際問題的能力；能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。
教育碩士專業學位分設學科教學和教育管理兩個培養方向。
三、教育碩士專業學位招收對象為大學本科畢業，具有三年以上第一線教學經歷的基礎教育的專任教師和管理人員。
四、教育碩士專業學位以課程學習為主。教學安排上既有培養規格的統一要求，又應針對不同學科人員的特點，加強分類指導，重在加強基礎理論和專業知識的學習，提高解決實際問題的能力。
教育碩士專業學位論文選題要密切聯系實際，結合本職工作，對學科教學或教育管理中存在的問題進行分析、研究和提出解決辦法。對論文的評價著重于考察學生綜合運用所學理論和知識解決學科教學或教育管理實際問題的能力。
五、根據國家經濟、科技和教育事業發展的需要，以及本專業學位工作的進展情況，逐步使教育碩士專業學位成為基礎教育的專任教師和管理人員擔任較高職務的資格條件之一。
六、教育碩士專業學位，由具備條件的高等師范院校授予。
此項工作授權學位辦公室依據《專業學位設置審批暫行辦法》組織實施。
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