張麗梅 教育學專業：215 北京師范大學
我感覺到自己是考研的幸運兒，今年北師大的復試分數線是325分，英語要求是50分，我恰好英語51分，總分327分。但是，我絕對不是沒有準備完全憑借運氣的，和所有人一樣經歷了漫長的一年的復習，很辛苦。之中有那么多的辛酸和痛苦，只有走過了考研之路的人才能夠深切的體會。
我是哈爾濱師范大學教育學的學生，考到北師大是從高中開始的一個夢想，從大一我就有意想要考研，不過，畢竟是從高考走過來，剛剛步入大學，欣喜和輕松的心情明顯超越了要好好學習的決心。在玩過鬧過之后，心里的空虛只有自己知道。從上了大三開始，我就著手考研的事情，因為自己的本專業就是教育學這個專業，因此，相對容易一些。我自認為自己的英語基礎還是不錯的，所以，在英語方面一直都是堅持著學習，但是沒有特別費力氣。含金量最高的專業課成了我的重心，聽別人說整理筆記對學習非常有好處，于是我開始自己整理筆記，在學習教育學原理的時候，感覺自己的筆記還是非常不錯的，不僅體系好，而且知識點非常全面，我把能夠找到所有書籍都找到，然后按照大綱的知識點進行梳理，花費了1個多月的時間才把教育學原理整理出來，當時雖然有一種成就感，但是時間的緊迫感明顯超越了這一成就感，一個月的時間我只看完了教育學原理，還有中國教育史、外國教育史、教育心理學和教育科研方法，要是這樣的話，我到暑期的時候，我可能才看完第一遍，這樣的速度太慢了，于是決定加緊速度。在緊接著的中國教育史的學習中，我的記筆記方法遭遇到了前所未有的“重創”，我發現書上的內容和大綱基本是一樣的，我整理的內容實際上就是書上寫的內容，也就是說我把中國教育史的書又重新抄寫了一遍，看到了唐朝的時候，我意識到了這個問題。后來，我和一位在北師大讀研的師姐取得聯系，她告訴我記筆記最好分科目進行，有的科目需要自己整理，有的就不需要了。師姐的一番話驚醒了我這個夢中人，我停止了對教育史的筆記整理，開始跟著大綱進行學習，這樣一來不僅速度提高了，感覺理解能力也大大提高了。看完了教育史，我開始了教育心理學和教育科研方法的學習，雖然自己以前學過教育心理學，不過現如今按照大綱的要求進行記憶，真的感覺遇到了麻煩，這個時候還是多虧了師姐的點撥。
說自己的是幸運兒，不只因為有一位師姐的幫助。我報考的是北師大的教師教育，這個專業是當時師姐給我選擇的，不清楚為什么選擇這個專業，但是去復試的時候才明白，原來這個專業的競爭不是特別激烈，因此我的這個分數才得到的保全。不能說自己是成功的，也談不上什么成功，只是以一個走過了考研之路的學姐的角度給即將參加2011年考研的學弟學妹們說一些心理話。
第一，不要盲目相信自己的專業優勢，我就是一個很好的例子，認為自己的大學本科學習了4年的教育學，考研應該比那些跨專業的學生有很大的優勢，其實到了北師大復試的時候，你就知道了，跨專業的學生專業課成績明顯好于本專業的學生，他們的謙虛和努力成就了他們的高分。
第二，英語的在整個考試中有這舉足輕重的位置，是不可小覷的。現在我都在后怕，如果我的英語分數再少一點點，那我就徹底沒戲了，所以，我希望所有2011年考研的孩子們一定要重視英語的學習，英語是一個日積月累的過程，不能荒廢或是遺棄，一定要堅持到考研的那一天，考試不開始，你的英語就不能放棄。
第三，信息的暢通性。信息對于任何一個考研的學生都非常重要，如果你能夠像我一樣幸運，有一個很好的師姐，她能夠通過自己的能力幫助你獲得很多的信息，那是最好的了。
最后，預祝所有2011年考研的學弟學妹們學有所成，夢想成真。
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