本文源自學(xué)生投稿，為學(xué)生真實(shí)考研經(jīng)驗(yàn)，勤思首發(fā)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)申請(qǐng)fHM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　　　本科畢業(yè)從未想過(guò)考研，工作后選擇考研，一戰(zhàn)無(wú)果，奮起直追堅(jiān)持二戰(zhàn)，328的初試成績(jī)雖不令人滿(mǎn)意，但最終還是在復(fù)試中取得成功。fHM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2011年7月畢業(yè)于太原科技大學(xué)華科學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，同年9月便在山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院做英語(yǔ)教師。2013年6月，已在此崗位工作了兩年，順利的度過(guò)了求生期，開(kāi)始尋找新的教學(xué)方法卻無(wú)果，于是決定考取這一方面的研究生以提高專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)搜集各種信息，加之本科三本的教育背景，更加渴望考取高校。一戰(zhàn)因?qū)I(yè)課二未過(guò)線(xiàn)無(wú)緣北師。2014年4月經(jīng)過(guò)調(diào)整，下定決心二戰(zhàn)，依舊找到閆老師說(shuō)明自己的打算，老師給我打氣。我堅(jiān)信有志者事竟成。4月到8月，主要復(fù)習(xí)兩門(mén)專(zhuān)業(yè)可課，同時(shí)兼顧英語(yǔ)。這一階段，基于專(zhuān)業(yè)一教育綜合有些基礎(chǔ)，主要是喚起記憶，重溫知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合視頻理解尚未理解的知識(shí)點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)二基礎(chǔ)差，所以就過(guò)一遍參考書(shū)然后自己整理筆記。英語(yǔ)就是真題詞匯、做閱讀，背作文。9月到10月，四科全面復(fù)習(xí)。兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課開(kāi)始在理解的基礎(chǔ)上背誦，英語(yǔ)按部就班的復(fù)習(xí)，政治看書(shū)和做1000題相結(jié)合進(jìn)行。11月到考試前是沖刺模擬模擬階段。專(zhuān)業(yè)課一通過(guò)做真題檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)，英語(yǔ)成套做題，政治堅(jiān)持背誦加做模擬卷。fHM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　對(duì)于2016參加考研的學(xué)弟學(xué)妹們，結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)有如下建議供參考。fHM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　政治，由于我對(duì)政治的敏感度較低，成績(jī)不高不便于提太多建議。只想提醒大家現(xiàn)在政治題目愈加靈活，反壓題趨勢(shì)愈加明顯，只有扎實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)才能在考試中拔得頭籌。fHM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　英語(yǔ)二，單詞背真題詞匯就已夠用，可以用手機(jī)軟件利用任何零散時(shí)間背單詞，也可以通過(guò)做閱讀整理單詞。我當(dāng)時(shí)是每天上午背紙質(zhì)版單詞，晚上臨睡前用樂(lè)詞手機(jī)軟件背單詞。閱讀，前期復(fù)習(xí)做英語(yǔ)一的真題閱讀，后期可以做英語(yǔ)二的模擬閱讀或外刊閱讀，推薦丁曉鐘的外刊。作文，背優(yōu)秀作文就好。復(fù)習(xí)期間每天六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半到教室背作文，背完之后默寫(xiě)，默寫(xiě)完對(duì)照原文修改。背誦作文時(shí)可以先背漢語(yǔ)意思再背英語(yǔ)效率會(huì)更高。模考，是在11月下旬開(kāi)始的。每周六下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)模考，模考只做了真題。fHM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　專(zhuān)業(yè)課一教育綜合，參考書(shū)目一定要過(guò)一遍。教育學(xué)原理，把握兩條線(xiàn)，教育與人和教育與社會(huì)，然后把每一章節(jié)內(nèi)容再添加到這個(gè)大框架。教育心理學(xué)，結(jié)合老師的講解深度理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)并掌握各個(gè)實(shí)驗(yàn)給予的教育啟示。教育史，是我的薄弱科目，通過(guò)與輔導(dǎo)員的溝通，中國(guó)教育史梳理兩條線(xiàn)索，一條是制度線(xiàn)索，另一條是人物思想線(xiàn)索。外國(guó)教育史與中國(guó)教育史相似，按國(guó)家分兩條線(xiàn)索整理框架，即人物思想和制度法案。教育綜合重在理解，其次就是建構(gòu)自己的知識(shí)框架幫助記憶。fHM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　專(zhuān)業(yè)課二英語(yǔ)語(yǔ)言與教學(xué)，鉆研指定書(shū)目，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一遍過(guò)教材勾畫(huà)重點(diǎn)，第二遍看教材整理筆記，第三遍之后開(kāi)始背誦。重點(diǎn)是英語(yǔ)教學(xué)法教程那本書(shū)。fHM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　年輕沒(méi)有失敗，努力創(chuàng)造未來(lái)，與君共享，愿揚(yáng)帆起航!fHM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!