你當前的位置：首頁 > 漢語國際教育碩士-專碩 > 漢語國際教育科目基礎 > 354漢語基礎 > 現代漢語
詞義
（一）什么是詞義：
詞的內容，詞有形式和內容兩方面，形式是語音，內容是詞義
（二）詞義的性質：
1，客觀性，客觀存在的現象和事物是構成詞義的基礎或根據
2，概括性，抓住整類事物或現象共同的本質的特點，舍棄個別的非本質特點
3，社會性：使用同一語言社會成員長期實踐過程中確定下來的，是約定俗成的
4，模糊性：指詞義的界限不清楚。是客觀事物連續性的反映，高矮
5，民族性：詞義概括的對象可以不同，由此產生詞義的民族性
（三）詞義的構成
1，理性義 指詞義中同概念有關的意義部分，也叫概念義，詞典對詞目所作的解釋，只要是理性義，是詞義中主要部分
2，附屬義 色彩義
（1）感情色彩 貶義、褒義
（2）語體色彩 文體色彩 書面——口語
（3）形象色彩 如：牽牛花 眼鏡蛇 雞冠花
（四）單義詞 多義詞和同音詞
1,單義詞
1.1 定義：只有一個義項 的詞
1.2 種類：（1）事物名稱 ：桌子、鉛筆
（2）專有名稱：北京、魯迅
（3） 外來詞：沙發
（4）科學術語：原子核
2，多義詞
2.1定義：有兩個以上義項的詞，義項地位不平等，一個是基本義項
2.2 詞的基本意義、引申意義、比喻意義
（1）基本意義：詞中的基本、常用的意義，其他義項都是由這個義項直接或間接發展轉化來的
（2）引申意義：在基本意義基礎上經過推演發展而形成的意義。
（3）比喻義：借用一個詞的基本意義來比喻另一個事物，如：包袱
（比喻意義和借喻的區別，前者是固定的，后者是臨時性的）
3，同音詞
3.1 定義：發音相同的詞，同形同音，異形同音
3.2 同音詞和多義詞的聯系和區別
（1）聯系：同形同義的同音詞容易與多義詞混淆
（2）區別：多義詞的幾個意義之間有聯系，而同形同音詞意義間屋聯系，如：別有3個 意思，但都不聯系，而花有幾個聯系的意義，所以是多義詞
本資料來源勤思考研論壇網友分享，選自完整資料《現代漢語筆記黃廖版》中的一部分，并非勤思考研漢語國際教育碩士的輔導班講義。如果你需要完整版的資料可以直接點擊這里下載>>>>,或者聯系在線的勤思考研老師索取資料。
為了讓大家更好的備戰考研，勤思考研為每位考生準備了一份考研資料，資料包括心理學、教育學、漢碩等專業，分為初試和復試兩部分，所有申請資料的同學都可以獲得對應專業資料。資料會在三個工作日內發放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習室”微信公眾號投訴。
凡注明“來源：勤思教育網”的作品，版權均屬勤思教育所有，如需轉載，請注明來源，除此之外的其它來源資料系本網編輯網上搜集，目的在于傳遞更多信息，僅供閱讀者參考之用，不代表勤思贊同其言論或立場。如涉及作品侵權或其它問題，請在30日內與勤思聯系，我們會及時注明來源或刪除，本站擁有對此聲明的最終解釋權！聯系郵箱:hezuo@qsiedu.com。
(責任編輯：qschenglidan )
京公網安備 11010202009598號
在線客服