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教學過程的模式
傳授式：即在教師指導下系統地傳授書本知識的模式。代表人物—夸美紐斯（J.A.Comenius）。
活動式：即在教師輔導下，學生通過活動自己進行探究性學習的模式。代表人物——杜威（J.Deewey）。
發現式：即既主張學生學習最新、系統的、有嚴格邏輯結構的科學知識，同時又要求學生通過自己的活動去發現知識，總結規律。代表人物——美國，布魯納（J.S.Bruner）
發展式：認為教育的過程不只是智育的過程，而是促進人的身心全面發展的過程。代表人物——前蘇聯，贊科夫。
上述教學過程的模式給我們的啟示：（P93）
A應當提倡教學模式的多樣化。不同教學模式適應不同的教育階段。不同課程也應有不同的模式。
B要強調辯證法，防止片面性和絕對化。要吸取各派之長，克服其局限性。
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